Centrum Symulacji Medycznej Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu kupiło cztery zaawansowane symulatory stomatologiczne wykorzystujące wirtualną rzeczywistość, które mają umożliwić studentom Wydziału Lekarsko-Stomatologicznego trening w warunkach zbliżonych do rzeczywistej pracy w gabinecie. Inwestycja o wartości 3,7 miliona złotych została sfinansowana z Krajowego Planu Odbudowy.
-
Centrum Symulacji Medycznej Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu ma obecnie 12 symulatorów stomatologicznych.
-
Cztery nowe urządzenia umożliwiają wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości podczas ćwiczeń praktycznych.
-
Studenci mogą trenować precyzję ruchów, opracowywanie ubytków, analizować wykonane zadania i śledzić swoje postępy.
-
Uczelnia planuje utworzenie kolejnych pracowni przeznaczonych do nauki protetyki oraz chirurgii i periodontologii przedklinicznej.
Wirtualna rzeczywistość w kształceniu przyszłych lekarzy dentystów
Centrum Symulacji Medycznej należące do Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu rozszerzyło bazę dydaktyczną o cztery zaawansowane symulatory stomatologiczne. Urządzenia mają służyć studentom Wydziału Lekarsko-Stomatologicznego do nauki procedur praktycznych w środowisku odwzorowującym warunki pracy w gabinecie dentystycznym.
Istotnym elementem nowych stanowisk jest zastosowanie wirtualnej rzeczywistości. Student korzysta z okularów trójwymiarowych, dzięki którym otrzymuje trójwymiarowy obraz pola pracy. Jednocześnie przebieg wykonywanej procedury może być obserwowany na dodatkowym ekranie, co pozwala na bieżącą kontrolę wykonywanego zadania.
Takie rozwiązanie umożliwia połączenie treningu manualnego z cyfrową analizą wykonywanej procedury. Student nie tylko wykonuje określone czynności, ale może również otrzymać informacje dotyczące parametrów przeprowadzonego ćwiczenia.
Symulacja opracowywania ubytku i kontrola zakresu preparacji
Jednym z przykładów wykorzystania urządzeń jest ćwiczenie polegające na opracowaniu ubytku. Student, obserwując wirtualne pole zabiegowe, wykonuje procedurę z wykorzystaniem narzędzi stomatologicznych. System pozwala między innymi na zmianę rodzaju wykorzystywanego wiertła. W materiale dotyczącym inwestycji wskazano możliwość zastosowania wiertła wolnoobrotowego, co pozwala uwzględnić różnice w charakterystyce pracy narzędzia, w tym występujące podczas pracy drgania.
Jednocześnie symulator prezentuje parametry dotyczące wykonanej procedury, w tym informacje o ilości usuniętej tkanki. Daje to możliwość analizy zakresu opracowania oraz porównania wykonanego zadania z założeniami ćwiczenia. Z punktu widzenia dydaktyki stomatologicznej istotne jest więc nie tylko samo wykonanie procedury, lecz także możliwość jej późniejszej oceny. Wirtualne środowisko pozwala studentowi analizować wykonane zadanie i śledzić postępy w zdobywaniu umiejętności manualnych.
Cztery nowe urządzenia za 3,7 miliona złotych
Centrum Symulacji Medycznej wzbogaciło się o cztery nowe symulatory. Po zakończeniu inwestycji placówka dysponuje obecnie 12 takimi urządzeniami. Całkowity koszt zakupu wyniósł 3 700 000 złotych. Inwestycja została sfinansowana z Krajowego Planu Odbudowy. Nowe wyposażenie ma zwiększyć możliwości prowadzenia zajęć praktycznych i umożliwić studentom wykonywanie ćwiczeń w warunkach zbliżonych do tych, z którymi spotkają się później podczas pracy klinicznej.
Trening bez ryzyka dla pacjenta
Wykorzystanie symulacji medycznej pozwala przenieść część procesu nabywania umiejętności manualnych poza rzeczywiste środowisko kliniczne. Student może wielokrotnie wykonywać określone zadanie, analizować jego przebieg i korygować technikę bez narażania pacjenta na konsekwencje błędów wynikających z braku doświadczenia.
W przypadku stomatologii znaczenie ma szczególnie możliwość treningu precyzji ruchów. Procedury wykonywane w obrębie tkanek jamy ustnej wymagają kontroli siły, zakresu i kierunku ruchu oraz właściwego doboru instrumentarium. Symulator pozwala ćwiczyć te elementy przed rozpoczęciem lub intensyfikacją pracy z pacjentem. Cyfrowe odwzorowanie procedury daje dodatkowo możliwość monitorowania postępów. Analiza parametrów wykonywanego zadania może być wykorzystana zarówno przez studenta do samooceny, jak i przez nauczyciela akademickiego podczas oceny procesu kształcenia.
Kolejne pracownie mają rozszerzyć możliwości dydaktyczne
Rozbudowa bazy Centrum Symulacji Medycznej nie kończy się na zakupie nowych symulatorów. Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu planuje utworzenie kolejnych pracowni przeznaczonych do nauki protetyki oraz chirurgii i periodontologii przedklinicznej. Rozwój infrastruktury ma umożliwić rozszerzenie zakresu kształcenia praktycznego o kolejne obszary stomatologii. Oznacza to stopniowe tworzenie środowiska dydaktycznego, w którym student może doskonalić różne kompetencje kliniczne jeszcze przed wykonywaniem procedur w pełnym środowisku pracy z pacjentem.
Symulacja jako element nowoczesnego kształcenia stomatologicznego
Rozwiązania wykorzystujące wirtualną rzeczywistość wpisują się w rozwój technologii symulacyjnych stosowanych w edukacji medycznej. Ich znaczenie nie ogranicza się do prezentowania studentowi trójwymiarowego obrazu. W przypadku nowych urządzeń we Wrocławiu istotne są również możliwość wykonywania procedur manualnych, monitorowanie parametrów pracy, analiza wykonanych zadań oraz śledzenie postępów. Rozbudowa Centrum Symulacji Medycznej o kolejne cztery urządzenia zwiększa możliwości praktycznego kształcenia przyszłych lekarzy dentystów. Połączenie symulacji, cyfrowej wizualizacji i analizy wykonanej procedury może stanowić istotne uzupełnienie tradycyjnego modelu nauczania umiejętności klinicznych.
Dla Wydziału Lekarsko-Stomatologicznego Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu inwestycja oznacza jednocześnie zwiększenie potencjału dydaktycznego. Obecnie studenci mają do dyspozycji 12 symulatorów, a planowane kolejne pracownie mają rozszerzyć zakres szkolenia o protetykę, chirurgię oraz periodontologię przedkliniczną.
Wirtualna rzeczywistość w stomatologii
Więcej ciekawych artykułów w "Nowy Gabinet Stomatologiczny" – zamów prenumeratę lub kup prenumeratę w naszym sklepie.
